职业教育AI数字化人才培养建设方案.pptx

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1、,共建人工智能产业学院打造数字化人才培训高地,三、项目概况,项目概要,项目概要,目录 Contents,定义与背景,01,数字化人才定义,数字人才，是指具备ICT（信息通信技术）专业技能和补充技能的人才，他们是大数据、“互联网+”、人工智能、智能制造等多个领域发展的“主力军”。-百度百科,政策驱动,产业驱动,2016 年我国数字经济产业规模达到22.6 万亿，占GDP 总量比重达到了30.3%，是2012年的两倍，其中信息通信技术（ICT）产业本身的贡献占26%，ICT与其他产业融合创造的贡献占74%。，2018年我国数字经济总量达到31.3万亿元，占GDP比重超过三分之一，达到34.8%，占

2、比同比提升1.9个百分点。数字经济已经成为了我国经济增长的核心组成部分。,技术驱动,中美AI产业侧重点不同，其中计算机视觉、自然语言处理、智能 机器人等应用场景广泛，推动技术创新。,人才驱动,2020 年，数字化人才整体缺口达到1246 万人。-中国ICT人才生态白皮书,现阶段企业最需要数字化思维的复合型应用人才,人工智能核心技术岗位人才供需情况,数字化人才职能分类,数字化人才能力要求,ICT技能分为三类：ICT普通技能、ICT专业技能和ICT补充技能ICT普通技能是指绝大多数就业者在工作中所使用的基础数字技能，例如使用计算机打字、使用常见的软件、浏览网页查找信息等技能。ICT专业技能主要指开

3、发ICT产品和服务所需要数字技能，例如编程、网页设计、电子商务、以及最新的大数据分析和云计算等技能。ICT补充技能是指利用特定的数字技能或平台辅助解决工作中的一些问题，例如处理复杂信息、与合作者和客户沟通、提供方案等等,目标与思路,02,建设目标与思路,主导产业战略新兴产业数字化技术,重点领域需求数量培养现状人才缺口,岗位标准技能标准(知识点+技能点),面向专业面向岗位培养目标,重点发展什么产业？,急需多少人才？,需要什么能力？,培养培训什么人？,1.产业结构,2.紧缺岗位,3.岗位能力,4.人才培养定位,未来十四五期间：打造数字化人才培养高地，助推产业转型升级,（一）目标精准定位,面向产业工

4、人、新型职业农民、下岗再就业人员、复转军人、残疾人等群体提供就业再就业、终身教育与创新创业培训，让人人掌握新时代所需的一技之长。,面向职业院校学生推进”1+X”证书技术技能培训试点，培养产业转型升级所需要的高素质技术技能人才。,面向职业院校学员、返乡创业人员、社会人群开展创新创业及孵化实践等培训。,职业适岗培训,技术技能培训,创新创业培训,双师培训,面向区域职业院校教师，提供教学技能提升、专业技能提升、教育信息化水平提升、推进“三教改革”，提升教师职业培训创业能力。,新技术新经济培训,面向技术研发骨干、企业中高层，开展新经济、互联网+、人工智能及数字化技术等方面的人才培训。,（二）目标培训对象

5、,建设目标与思路,（三）具体建设目标,建设目标与思路,建设内容,03,校企合作、产教融合、协同创新,数字化管理,（一）体系建设思路,新驱动+新机制+新技术+新服务+新平台,建设内容,各工种的培训主要采取线上线下结合的O2O模式，线上课程主要分为两个模块“通用模块”+“子模块”+“系列微课”，教学模式分为线上微课学习、线上直播、线上互动、线上练习和评价考核；线下课程主要在实训基地进行专业技能训练和职业技能等级认定相关课题综合训练。,（二）培养模式,建设内容,（四）专业设置,建设内容,（五）核心课程及对应职业技能证书,智慧教学中心借鉴先进教育理念，引入人体工学为空间设计指导，可以提供建设研习空间、

6、教学空间（智慧课堂）、创享空间、多功能报告厅、督学中心五大功能的智慧空间服务，实现对教学内容、教学方法、教学工具、学习空间、评价方式等全面提升。,（六）智慧教学中心,研习空间参考效果,教学空间参考效果,创享空间参考效果,督学中心参考效果,多功能报告厅参考效果,智慧教学中心效果图,组织机构,04,顶层设计部,师资管理部,招生教务部,综合管理部,数字化人才培训中心（产业学院）,人才服务部,创业辅导部,人才培养方案培训教材开发教案审核教法创新岗位证书,线上名师线下名师集训当地指导师实训指导师,招生管理教务管理培训实施质量监控考核评价,就业指导人才输送就业推荐人才招聘,创业课程开发创业活动策划创业项目辅导孵化基地训练,人资服务行政服务财务管理后勤保障,XXX公司,当地团队,深圳XXX公司,合作企业公司,组织机构,预期效果,05,预期效益,