智慧校园整体规划解决方案.docx

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1、 1 智慧校园 整体规划 解决方 案 2 目录 1 概述 3 1.1 智慧校园建设背景 . 3 1.2 智慧校园建设现状 . 3 2 智慧校园解决方案整体设计 4 2.1 智慧校园内涵 4 2.2 智慧校园建设目标 . 5 2.3 智慧校园建设原则 . 5 2.4 智慧校园建设思路 . 6 2.5 智慧校园解决方案业务逻辑架构 6 3 智慧校园系统平台功能 7 3.1 智慧校园数据中心 . 7 3.2 移动智慧校园 9 3.3 智慧校园信息门户 . 9 3.4 智慧管理 . 13 3.5 智慧资源管理 . 19 3.6 智慧教学 . 24 3.7 智慧教师专业发展 28 3.8 学生个性化发展

2、 . 31 3.9 智慧家校 . 33 3.10 智慧终端 . 35 3.11 智慧管控系统 . 38 4 智慧校园产品清单 41 5 智慧校园服务体系 43 5.1 产品安装 . 43 5.2 培训服务计划 . 43 5.3 售后服务计划 . 44 3 1 概述 1.1 智慧校园建设背景 依据 2018 年 4 月教育部关于发布中小学数字校园建设规范（试行）的通 知：为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网 +”行动，国家中 长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）把教育信息化建设列为重要内容， 并列为“ 教育信息化建设“亟待实施的十大工程之一。教育部印发的教育信息 化十年发

3、展规划（ 2011 2020 年）也明确提出要运用云计算、顶层设计等先 进技术和理念进行智慧校园的建设，依托云计算、云操作系统、云存储、虚拟化、 云服务、物联网等先进技术的优势，结合教育智慧化、云服务化的实际，打造基 于数字校园的智慧校园。 加强教育信息化、数字化建设，构建覆盖城乡各级各类学校的教育信息化 体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教 育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、 构 建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。 1.2 智慧校园建设现状 随着我国教育改革的不断深化、教育领域信息化取得了长足的进步，学校都 购买或研发

4、了一些教育信息化应用系统。但大多为“按需、逐个、独立”的建设， 另外由于独立进行数字校园建设，导致学校间的资源无法进行共享，最终形成了 以“数据孤岛”、“应用孤岛”、“硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架 构”： (1) 硬件资源（比如服务器，网络资源等）不能共享，当本身资源剩余 的时候，无法分配给其他应用系统，而当本身资源不足时，也无法从其他服 务器获取资源； (2) 每个系统都有独立的安全、管理标准，增加运维管理难度，造成管 理混乱； (3) 各自有独立的数据库，数据无法共享与交换，无法形成有效的统计 4 报表； (4) 独立的展现层，信息分散，用户获取信息要在不同的系统间穿梭往 返，“

5、人找事”，增加了使用难度； (5) 地区内的优质资源无法共享，导致各校的教学水平落差越来越大。 2 智慧校园解决方案整体设计 2.1 智慧校园内涵 智慧校园是指以促进信息技术与教育教学深度有效融合、提高学与教的效果 为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全 面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体 化的教学、科研、管理和生活服 务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。 智慧校园 1 个数据中心智慧校园基础设施 智慧校园应用系统智慧 性资源 表 1 智慧校园的智慧表现 “ 智 慧 ” 表 现 智 慧 环 境 教 室 、 图 书 馆 、 实 验 室

6、 等 学 习 场 所 的 温 度 、 湿 度 自 动 感 知 、 自 动 调 整 ， 灯 光 亮 度 自 动 调 节 ； 空 气 污 染 、 噪 音 自 动 检 测 ， 自 动 通 风 ， 自 动 降 低 噪 音 ； 恶 劣 气 候 环 境 的 智 慧 提 醒 ； 细 菌 超 标 自 动 提 醒 智 慧 管 理 校 园 安 全 自 动 智 慧 监 控 ； 师 生 心 理 问 题 动 态 化 智 慧 干 预 ； 智 慧 考 勤 ； 智 慧 门 禁 ； 水 、 电 、 暖 气 等 能 源 的 自 动 节 能 监 控 ； 办 公 文 件 的 智 慧 流 转 ； 重 要 事 情 智 慧 提 醒 ； 图

7、 书 智 慧 借 阅 ， 仪 器 设 备 的 智 慧 借 阅 ； 财 务 智 慧 转 帐 （ 如 校 园 卡 内 低 于 100 元 时 ， 自 动 从 银 行 转 帐 ） ； 网 络 故 障 、 服 务 器 故 障 的 自 动 报 警 （ 如 有 故 障 时 ， 立 即 给 管 理 员 发 信 息 ） ； 网 络 流 量 智 慧 管 理 ； 教 室 、 体 育 场 、 会 议 室 等 智 慧 管 理 智 慧 教 学 教 学 内 容 的 智 慧 聚 合 ； 教 学 方 法 、 模 式 的 智 慧 推 荐 ； 依 据 学 生 水 平 ， 智 慧 组 卷 ； 智 慧 协 同 备 课 、 智 慧 教

8、 研 ； 教 师 教 学 能 力 的 智 慧 训 练 ； 智 慧 教 学 方 式 智 慧 学 习 学 习 情 景 智 慧 识 别 ； 学 习 资 料 的 智 慧 推 送 ； 学 习 过 程 的 智 慧 分 析 ； 学 习 结 果 的 智 慧 分 析 ； 人 生 成 长 的 智 慧 记 录 ； 职 业 生 涯 的 智 慧 咨 询 ； 相 同 兴 趣 学 习 伙 伴 的 智 慧 聚 合 ； 无 处 不 在 的 智 慧 学 习 ； 学 习 内 容 难 度 的 自 适 应 ； 智 慧 学 习 方 式 ； 智 慧 综 合 评 价 ； 智 慧 型 、 创 新 型 人 才 培 养 智 慧 科 研 科 研 资

9、 料 ， 尤 其 是 最 新 研 究 进 展 、 学 术 会 议 信 息 的 智 慧 推 送 ； 科 研 团 队 的 网 络 化 聚 合 ； 科 研 数 据 资 料 的 智 慧 分 析 处 理 ； 科 研 论 文 的 智 慧 协 同 协 作 ； 科 研 创 新 的 智 慧 发 现 智 慧 生 活 旅 游 路 线 的 智 能 设 计 ； 购 物 、 就 餐 智 慧 推 荐 ； 血 压 、 血 糖 等 智 慧 监 控 ； 用 药 智 慧 提 醒 ； 基 于 共 同 兴 趣 、 个 性 化 需 求 的 智 慧 交 友 ； 团 体 活 动 、 娱 乐 信 息 智 慧 推 送 5 2.2 智慧校园建设目

10、标 智慧校园是利用物联网和云计算，强调对教学、科研、校园生活和管理的数 据采集、智能处理、为管理者和各个角色按需提供智能化的数据分析、教学、学 习的智能化服务环境。智慧校园包括：智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管 理等内容。 通过以用户为中心，以需求驱动为目标，智能化的满足校园网络用户的个性 化需求和功能服务。从学校发展、教师发展、学生发展、教育改革发展的实际需 求出发，结合智能一卡通、电子班牌、电子阅览室等物联网产品，通过统一用户 中心的数据同步及单点登录，为教育管理部门、学校、教师、学生、家长提供“一 站式”教育应用服务。 其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共

11、享、 交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。 2.3 智慧校园建设原则 统筹规划、分步实施 从智慧校园建设目标统筹考虑，统一规划，明确工作任务，有序推进信息化 综合应用平台建设。顶层设计，合理分工，分步实施，既能做到上面区县公共服 务平台兼容，又有学校独立平台，形成资源互通，防止重复建设，避免资源浪费。 先进性原则 保证建设的先进性，数据通过应用自动产生，安全、稳定，不需要单独建设。 应用多级私有云和大数据分析技术，将学校打造成一流的、实用的、满足未来信 息化应用的智慧校园。 资源最优化原则 节约人力、资源等投入，充分利用原有网络、硬件、软件资源，实现最低的 投入，最

12、大的收益。 共建共享、应用带动 把应用需 求作为智慧校园建设的第一推动力，按照以需求为导向、以应用促 建设的思路，积极推进信息技术在管理、教学、科研等方面的全面应用，促进信 6 息技术与教育的深度融合。 统一标准、保障安全 标准规范是教智慧校园建设的重要前提，建设应在统一应用开发标准和数据 交换接口标准的前提下，在统一的网络平台下，实现各业务系统的互联互通、数 据共享。在系统建设和应用过程中，严格按照国家网络与信息安全的要求，采取 相应措施，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和政 务安全。 2.4 智慧校园建设思路 智慧校园整体设计采用弹性构架 ，所谓弹性架构是将所有的硬

13、件设施集中起 来，根据各系统的忙闲情况，动态分配（最下层）；统一管理服务、安全服务、 标准、规范和扩展接口（左右两侧）；统一数据管理，建立统一的数据规范（基 础软件服务层）；统一展现层。 2.5 智慧校园解决方案业务逻辑架构 图 1 智慧校园解决方案逻辑架构图 7 3 智慧校园系统平台功能 3.1 智慧校园数据中心 智慧校园数据中心是智慧校园建设的核心，它就如同一栋大楼的地基和框架 智慧校园数据中心是各应用系统公共运行的环境，提供底层及集成服务，各类应 用系统运行于平台之上，实现统一的系统登录、安全认证、数据交换与共享、服 务入口。 3.1.1 统一用户中心 所有软件只有一个用户中心，即学校添

14、加和管理师生信息，只需在用户中心 进行操作即可。不需要在多个软件中进行操作。用户中心采用实名制管理。对教 师职务、任课信息等进行设置。实现用户身份的全生命周期管理。 提供组织机构、角色、用户及权限等数据的维护功能。可批量维护、导入、 导出用户身 份信息，并支持对导入的数据进行校验和审核。 主要包含：用户身份数据、用户角色管理、学校基础信息维护（年级、班级、教 师、学生信息） 3.1.2 统一认证中心 统一身份认证是平台门户网站功能的重要特征 ,是为用户提供“一站式”服 务的基础和前提。根据自身特点和条件制定统一认证方案 (IP 认证、帐号加密码 认证、第三方系统认证等 ),包括认证整合、统一用

15、户授权和单点登录。所有软件 实现充分互联，即师生在任何一个模块登陆后，都可以无缝进入到他所拥有的其 他软件模块，不需要重复登录。实现单点登录。同样，选择退出系统时，所有其 他能操作 的业务系统都将同时退出。 3.1.3 统一数据中心 为了避免各应用系统反复录入数据，消除各应用系统间的“信息孤岛”局面 , 8 智慧校园采用统一数据中心。 所有子系统，各模块之间是高度集成的，且可以和 学校其他的第三方系统进行集成，也可以兼容以后的第三方系统。本平台有多种 标准接口，使各数据中心之间可以进行数据传输和转换，实现数据的交换、共享 与整合。实现上下贯通、左右衔接、互联互通、信息共享、互有侧重、互为支撑、

16、 安全畅通的智慧校园应用平台。 3.1.4 大数据报表中心 提供一站式大数据分析产品及解决方案，综合各业务系统数据， 结合大数据 算法，对数据进行统计、分析、输出，使之对老师、学生、管理者的工作、学习 提供支撑作用可以帮助用户快速搭建大数据分析平台，敏捷制作专属分析报告， 并为用户提供灵活的交互式分析操作，在业务协作过程中快速释放数据价值。 大数据报表平台逻辑架构图 9 3.2 移动智慧校园 智慧校园移动平台，是一个集校园服务云平台、学生智能学习终端、家长手 机客户端于一体的综合性移动平台，包括网络 APP、微信智慧校园、钉钉智慧校 园，使智慧校园不再局限于学校和家庭，而是随时随地融入生活。通

17、过移动智慧 校园，学校可发布校园动态，教师可将 班级动态、学生动态及时传递给家长，学 生可通过移动智慧校园学习，发布自己的生活点滴，家长可及时了解孩子在校动 态，及时沟通，参与孩子学习生活。 3.2.1 微信智慧校园 深度对接微信平台，以学校、教师、学生、家长为中心，利用微信使用的普 及率，通过微信入口，帮助用户搭建畅通及时的学习、互动平台，扩展了家校之 间的沟通方式，提高沟通频率。 3.2.2 钉钉智慧校园 深度对接钉钉，以学校、教师、学生、家长为中心，结合钉钉优质的用户体 验，快速进入所需要的业务模块，实现单点登录，操作安全又快捷。 3.2.3 智慧校园 APP 根据平台需求开发的帮助用户

18、搭建畅通及时的学习、互动平台，扩展了家校 之间的沟通方式，提高沟通频率的移动手机 APP，可在线即时沟通交流，发布动 态，可通过接口快速进入业务模块进行相关操作管理，既是一个智能方便的沟通 平台，又可无缝操作智慧校园相关业务系统。 3.3 智慧校园信息门户 智慧校园信息门户对外向公众提供各种服务、展示校园风采、传递校园动态， 对内信息集成智慧校园上各类业务应用系统、数据资源，为各类用户提供统一的 服务入口，用户根据其不同的权限登录和访问系统，进行相关的系统操作。校园 10 门户是具有全新框架式结构，功能模块化，具备智能化的建站系统。系统具备良 好的兼容性、优秀的用户体验，同时支持 WEB、 W

19、AP 两种门户展现形态，并提供 模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站 工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。 3.3.1 智慧校园信息门户网站 概述 智慧校园门户可独立于基础平台以外使用，通过采用响应式设计，可满足不 同终端浏览要求。它 是面向教师、学生、家长、公众的统一信息发布与展示窗口， 汇聚学校咨询服务、校园建设、校内动态，公开校务公务，展示办学理念等功能 。 学校、教师、家长、学生、社会了解学校的一个重要窗口和平台，也更好的为公 众提供良好的信息服务和互动平台。 主要功能特点 J2EE 体系架构 系统采用先进的 J2EE 体系架构，支持 W

20、indows、 Linux、 Unix 等操作系统， 支持 Oracle 数据库，同时支持当前主流的数据库系统，如 SQL Server、 Sybase、 MySQL 等，并且支持 Weblogic、 Tomcat 等应用服务器。系统提供基于 XML 的数 据交换接口，支持与第三方软件的应用集成。 多级结构支持，多种部署方式 支持多级门户网站群结构，站点级数不受限制 ，上下级站点有明确的从属关 系，可以做到管理权限逐级授权。具备静态页面生成功能，支持动静结合的部署 方式，并可实现所有站点静态页面同时发布到一台或多台服务器上，或不同站点 的静态页面发布到不同的服务器上。 提供通用模板库的功能 提

21、供强大的网站包库功能，并且库中的所有网站包是已经实施完成的完整网 站（不仅仅是页面模版）且网站设计和栏目规划符合学校网站建设要求。 网站管理方式简单快捷 建立网站和管理网站内容等所有功能都可以在平台中完成，且无须编写代码 11 或安装第三方插件，适合非专业人士使用。 提供站点复制功能 可以有选择地快速复制平台内某站点的栏目结构和模板，并能立即生成新的 站点。 各网站之间的信息关联与共享 平台中的任一网站的信息能有条件地自动发布到其它网站上，信息能够以推 送或提取的方式实现多站点共享。 所见即所得的页面编辑工具 支持文本、表格、图片、 FLSAH、视频文件、公式、附件的插入，编辑器操 作简单灵活

22、，并支持代码的浏览与编辑。 具备完善的统计功能 能按照一定周期（年、月、日等）对站点的栏目进行浏览流量的统计，用户 的信息发布、审核工作量等统计。针对部分统计数据可导出 EXCEL。 提供高速全文检索 可在网站群内、指定网站内、栏目内高速信息检索，提供基于标题、关键字 及全文的模糊查询功能，可实现多重组合多级检索。可检索到附件及 PDF 文件的 内容。 3.3.2 智慧校园微官网 概述 微官网是指将单位信息、服务、活动等内容，依托微信，通过微信网站的形 式进行表现。随着智能移动终端的流行，通过手机、平板等进行网上浏览、查阅 资料的便捷性、及时性，使得越来越多的人们更喜欢通过这种方式来获取信息和

23、 交流。而微信是目前最流行的通讯工具之一。通过微官网不但提高了信息量，也 使得信息的展现更加赏心悦目，进一步改善用户体验。 微官网优 势 使用便捷迅速； 用户交互体验好，全新界面设计，更炫酷和质感； 12 不用注册域名、不用进行网站备案更加方便、快捷； 操作简单，不需要专业技术人员自己就可以编辑网站； 不需要安装专门的 app，直接通过微信就可以访问。也不用关注安卓和苹果 等不同操作系统带来的安装和维护麻烦。 3.3.3 智慧校园信息平台集成登陆门户 概述 为有管理权限的用户提供统一的访问入口，用以访问各个业务系统，以及处 理来自外部门户的业务和服务请求 , 校园信息门户与内部办公流程、数据高

24、度集 成，形成一套一体化的教育信息化应用平台，促进各管理部门的信息沟通，有效 提高信息门户的应用价值。综合信息门户使学生、教师和管理部门能够通过统一 渠道访问其所需要的个性化信息。这些都可以极大提高信息的通畅性和交互性。 主要功能特点 业务系统登录整合 通过校园信息平台集成登陆门户，可访问用户控件及现有各个系统。门户整 合已有业务系统，即可实现用户只需登录一次就可以在平台内各业务系统中畅通 访问，无须再次登录。 门户管理 校园信息门户与内部办公流程、数据高度集成，形成一套一体化的教育 信息 化应用平台，促进各管理部门的信息沟通，有效提高信息门户的应用价值。综合 信息门户使学生、教师和管理部门能

25、够通过统一渠道访问其所需要的个性化信 息。这些都可以极大提高信息的通畅性和交互性。 门户配置 用户通过登录界面进入到门户界面时，能够根据用户的角色和权限来展现用 户的界面信息，允许用户能够自定义界面内容可已进行为维护，能够将用户感兴 趣的内容添加到界面上。相反，对于不感兴趣的内容可以从界面去除，已到达方 便用户操作减少信息干扰，能够为用户更有效的推送信息。 系统导航 能够根据登录人员的角色和权限，显示不同的导航信息。 13 信息发布 信息发布功能主要是完成教育信息公开的功能，满足各级管理部门发布相关 信息的需求、发布内容主要包括教学动态、政策法规、条例办理、数据公报、招 生标准、动态新闻、教育

26、咨询等信息。 3.4 智慧管理 3.4.1 OA 办公管理 概述 教育 OA 管理系统，是为配合学校内部办公自动化的实施而研发的一套稳定、 安全、灵活、实用的办公自动化管理系统。 OA 办公管理系统由我的桌面、办公 应用、事务管理、个人办公、系统设置、后台配置六个功能模块构成，实现网络 协同办公、个人日常事务管理等，解决学校各部门之间沟通有效性，实现校园“无 纸化，零电话”的高效率办公。 主要功能特点 桌面消息：待办事项、最新通知、人员动态提醒，点击即可跳转至相应页面， 以便迅速进入紧急处理的模块。 通知、公文：不同权限可对通知、公文进行新建、发送、审核、接收、转发、 回复等操作处理，权限可

27、由管理员自定义。 日程协同：个人日程（活动、任务、计划、工作安排）、领导工作分派、工 作进度反馈，个人创建活动或者任务，展示任务的完成情况，查看部门人员日程、 公共日历等。 文印管理：教职员工可以通过系统将影印材料直接以附件的形式发送到资料 影印申请，经领导审批后，资料室或打印室按需影印申请的数量。系统还提供对 影印材料的统计分析，呈现方式有表格、图表等。 报修管理：主要包括人员管理、报修类别管理、设备报修、维修处理、维修 评价以及报表管理等功能 外出请假：针对日常工作中出现的任务安排及执行状况、外出请假加班的申 请审 批、计划安排及总结等，提供任务安排、计划总结、外出登记功能。 14 车辆管

28、理：供车辆管理、司机管理、车辆预约、车辆安排、用车记录、预约 统计等功能 会议室预约：通过系统对会议室需求提出预约，查看会议室使用情况。 专用教室预约：教职工通过系统对专用室需求提出预约，方便办公室合理安 排专用室的使用，利于资源的使用。 工资管理： 默认显示最近一次的工资记录，用户可手动选择月份或点击箭头 左右快速切换 3.4.2 成绩分析 概述 成绩分析系统可以提供强大的成绩管理和对成绩数据处理的强大分析功能， 也方便学生家长在线查询，及时了解学生学习进步情况。具备“增长率”计算功 能，体现“标准分”，并纳入学校现行的成绩统计模式。还应具备作业收交统计。 主要功能特点 从多维度进行成绩的分

29、析，功能强大，包括每场考试的各类查询报表、统计 报表呈现，一学期的成绩指标分析，教师教学成绩的分析，学生的学业跟踪等功 能一应俱全。 支持批量导入学生成绩数据，减轻了成绩录入人员的工作量。 图表结合，以三维图表的形式呈现学生、教师、班级成绩的纵向和横向比较， 直观、简洁、方便查看。 学生学业的跟踪，对每个学生的成绩数据进行跟踪分析，能直观了解学生的 成绩变化趋势。 成绩报表与教师评语想结合，方便学校领导和学生家长了解成绩分析情况。 网页报表， excel 报表导出相结合，使用灵活。 支持学生家长在线查阅学生的学业情况。 灵活的统计属性设置，一次性设置，长期使用与特殊个性设置相结合。 15 3.

30、4.3 招生报名 概述 招生报名系统能够根据区域的报名需求，将学校或区域内报名作为一个整 体，采用数字化手段管理和控制报 名的各个环节，从毕业生信息导入、报名信息 采集、志愿发布、学生录取、统计等方面结合所属区域招生报名制度形成一套完 整的区域报名解决方案。 主要功能特点 批量报名，提高学校报名的效率。 统一志愿分发，避免了民办学校无序报名现象。 限制重复报名，自动比对房证信息，贴合当前教育政策。 实时统计报名数据，后台图表直观显示。 区域报名管理功能，教育局层面可对报名录取进行删除操作。 3.4.4 资产设备管理 概述 主要管理学校资产的出入库、调拨、盘点等。可为老师在线申领申购物品提 供方

31、便，并为学校管理者管理学校物品提供依据。 系统采用当前流行的 B/S 模式，针对学校及上级主管部门对使用、管理等实 际使用需求而开发的应用管理软件。学校应用端可实现对学校对资产编目、流通、 查询、统计、订购、报损、数据上报等功能。通过本系统的使用，可以充分发挥 装备为一线教学服务的作用，做到装备管理规范，设备利用率高，统计报表便捷 准确。同时有利于对本地装备应用水平的监督、指导及管理等，推动装备应用管 理工作数字化和网络化的高效开展。 主要功能特点 资产管理：学校管理员可对资产入库、借入、实物发放、归还、丢失、报废 16 等功能进行操作，教师默认具有借入功能，其它权限可 由管理员自定义操作。

32、易耗品管理：管理员可对易耗品入库、核销、领用功能操作，教师只有领用 功能 报修平台：教师可对资产进行保修操作，并提供保修单据，查看接单商家维 修进度、信誉等，支持扫码。管理员可编辑教师的保修单，查看全校保修单及学 校维修记录 申购管理：可对接上级主管部门，新建申购单提交上级审批。 信息统计：系统统计当前资产库存情况，校管理员可按资产目录查询。 3.4.5 数据上报 概述 通过数据上报将每年产生的大量数据，如考试成绩、学校资产、经费使用情 况上报、汇总、查看和分析，校领导可通过数据上报及时了解情况，并通过对数 据的分析辅助其决策。 主要功能特点 创建活动： 设置上报人、设置上报格式、设置上报时间

33、、设置上报类型、设 置查看人员等。 进行上报： 上报人通过网页填报和 excel 表格导入两种方式进行上报。 数据查询 ：查看数据、报表分析。 3.4.6 智慧排课 概述 通过设置相关的排课规则和限制条件，系统即可通过智能优化算法进行自动 排课，再通过所见即所得手工排课，直接拖动教师或课程到指定的课表，自 动提 醒排课冲突，使课表的编排更加合理和人性化。系统按需求自动生成全校、年级、 班级、教师、教研组、场地等各种课表，可以方便的在线实时查询、导出、打印， 同时提供日常调课管理及相关信息的统计等功能，最大限度的减轻教务处的排课 工作量 17 主要功能特点 初始化方便 可通过导入模板一次性完成排

34、课所需的基本信息与排课规则，大幅度减少工 作量。也可用程序内置的排课信息及基本规则，快速完成排课各项数据准备工作。 授课设置清晰明了 可细致设置教师的授课信息如：学科、班级、连课、课时、授课地点，操作 便捷、易用。 自动排课 通过内嵌的排 课规则及优化的智能算法，能做到一键排课，排课结果符合学 校实际教学情况。 手动排课 手动排课（调课）可按班级、年级、教师进行，排课过程中可随时查看班级、 教师已排状况。自动排课手动排课可结合运行，使课表更科学化、人性化。 课表打印 可进行学校总课表、年级课表、班级课表、教师课表、当日课表、场地课表 等网上查询和打印。同时提供批量打印功能，减轻管理人员劳动强度

35、。 课表查看 可以查看当日课表、总体课表、班级课表、个人课表、授课地点课表和人历 史课表，功能强大。 3.4.7 智慧选课 概述 在线智慧选课管理系统是以科学的管理方法为基础，结合学校管理特点，适 应新课改课程建设和教学体系要求的信息化管理软件。系统能对学生选课时间、 选课条件进行设置，对学生选课进行审核，并对选修课的教师、班级进行管理。 主要功能特点 选课设置 校管理员设置选课基本信息，包括选课时间设置、课程数限制、上课时间、 18 上课地点等。 新增课程 任课教师新增选修课和必修课成，并可以提前手动帮助一些学生选课。 导出选课信息 任课教师可以导出自己课程的选课信息。 课程列表 学生可以查

36、看学校开设的所有选修课。 选择课程 学生自主从课程列表 中选择课程。 我的课程 展示任课教师自己开设的所有课程。学生可以查看自己需要修的课程。 查看选课 3.4.8 移动巡课 概述 智能巡课系统是一种新的课堂观察记录工具，它将学校或区域内全体教师作 为一个整体，采用数字化手段描述教师和学生的课堂行为， 从教师活动、学生活 动、教师站位、板书情况、（多媒体运用、是否围坐、课堂秩序）等方面对课堂 教学进行巡查，通过 移动端实时记录， 对巡课结果进行大数量统计分析，生成周 期报告。以“巡课”这一日常教学管理手段为抓手，实现对“学讲”课堂教学质 量全程的监控 、提高教学有效性，具有极强的开创性与前瞻性

37、。 主要功能特点 巡课 巡课人员可在以所属区域范围内进行日常巡课检查工作，根据教师活动、学 生活动、教师站位、板书情况、多媒体运用、是否围坐、课堂秩序等方面对课堂 教学进行巡查。 即时报告 巡课结束后可查看即时报告，在即时报告页面显示巡课率、教师维度、学生 维度、重要指标雷达图、学生维度饼图和详情表。 19 记录查看 具有教职工身份的学校管理员、校巡课员及教师都可以查看记录信息 周期报告 周期报告分析周期性数据以下钻式方式层级递减统计区县、学校、年级、学 科、教师详细各项维度率情 况，可查看重要指标雷达图、活跃课堂比例图 落实情况 根据周、本月、本学期统计本校内巡课教师巡课节数、巡课率。 详情

38、查询 全面查看巡课各项维度比率，查看原始数据信息。 指标管理 系统具有灵活的架构和灵活的指标体系，可以对本校检查行为指标进行个性 化设置，同时可以对维度公式进行添加设置。 手机端 手机端巡课页面 手机端实时巡课录入巡课数据。 即时报告 手机端巡课率、各项维度比例等数据以图标形式呈现，便于管理层统计分析 数据。 3.5 智慧资源管理 智慧校园资源管理是集资源 分布式存储，资源管理，资源共享，知识管理为 一体的资源管理平台，以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学 为核心，对学校的海量资源进行优化管理。系统基于目前先进的网络流媒体技术， 融合了媒体格式的分析，转码优化负载，点播等服务，实

39、现资源的快速上传、检 索、归档，并运用到教学中。 3.5.1 智慧资源管理平台 概述 20 智慧资源管理平台按照和学校使用的教材建立教材目录，面向教学备课、教 学研究、公开课等平台的用户群体，用户可以按照实际的教学课程上传和查询教 学资源，包括：教案、微课、课堂实况、习题等资源，用户无需登录 即可进行搜 索、浏览、查看等操作，实现教育资源的共建共享。 主要功能特点 智慧资源平台首页 平台首页面向区域内给学校的全体教师、学生、家长、管理人员，提供统一 的系统信息、资源的服务展现与接入。采用灵活的访问机制，依据用户信息与用 户访问权限，提供服务用户权限的优质资源信息推送。 资源中心 支持区县部署，

40、区域资源中心按照区域和学校使用的教材建立教材目录，采 用共建共享理念，实现本地优质资源的汇聚；推送学习、教学、教研等平台，实 现资源的复用，利用可持续的发展机制，转变教师资源应用的观念，成为资源的 提供者和创造者，进而 提高地区教育水平的均衡发展。 资源评价 学生、教师、管理人员可对其他教师的教学资源进行客观评价，系统会依据 评价结果生成积分并记录，客观反映该教学资源的质量，通过资源评价可以最大 限度筛选区域内优质教育资源，促进优质资源的良性循环。 文字评论：用户可以对已共享的资源发表文字评价，评价信息可以公开进行 显示浏览。 资源评星：用户可以对已共享的资源进行星级评价，评价信息可以公开进行

41、 显示浏览，系统可以依据评价结果进行积分奖励。 资源收藏 教师、学生可将感兴趣的微课、课件、试题、图片、音频等素材进行收藏， 收藏的资源将储存至我的资源，方便老师复用和学生随时调取学习。 资源下载 教师、学生可将共享资源下载至本地，进行离线资源浏览、学习。 资源审核 校级审核：校级教研组长可审核校内教师申请共享的资源，审核过程中学校 21 教研组长或管理员也可对资源分类信息、属性信息设置错误的问题进行修改，确 保资源信息的准确性。校级教研组长可通过在线浏览、下载浏览的方式对资源进 行审核，审核通过的资源可在校内进行共享，对于问题资源可进行驳回处理，将 资源及驳回原因返回至教师，教 师可根据驳回

42、原因进行修改，并可再次提交校级 教研组长进行校内共享审核。 教材目录中心 教材目录中心为课程资源构建统一课程体系架构，为课程资源提供层级分 明、分类精准的存储节点与方式，将零散的课程资源与教材目录紧密相连，实现 以教材目录为导引的课程资源体系。教材目录中心根据学前教育、普教、成教、 职教、特教等教育机构的特殊性建立相应的教材目录树，教材目录树支持学段、 版本、册次、学科、年级、单元、课文、课时等多层级节点的课程资源关联存储， 便于课程资源的分类检索与共享。 用户上传资源时，可选择资源创建或存储的信息节点，资 源目录支持多级层 叠展开，用户可选择层级最终节点。 统计报表 资源浏览统计，统计学生浏

43、览资源（微课、课件、图片、试题、音频）的浏 览数量、作业与测评完成情况、提问及回答问题情况。 资源贡献统计： 1）提供按学校、按学科、按年级、按作者、按评审人等多维度统计报表， 可实现各维度报表钻取展现数据。 2）支持选择学期、年级、学科进行资源贡献统计。 3）学生任务统计，可按时间段统计学生完成学习任务的情况，如任务完成 率，完成及时性等。 4）测评统计，可按时间段统计学生在浏览微课过程中完成的测评的正确率。 5）问题统计，可按时间段统计学生提出问题、解答问题、正确解答问题的 数量信息。 积分管理 教师积分管理 1）积分统计：可统计查询区域各学校教师的积分信息。 22 2）积分删除：管理员可

44、对指定用户某一学期的积分进行清零处理，积分数 据删除后将不可恢复。 3）积分奖励：上传资源奖励、资源下载奖励、资源评论奖励、回答问题奖 励：教师回答学生提问时可获取积分奖励，管理员可以设置奖励积分的分值。 学生积分管理 1）积分统计：可统计查询区域各学校学生的积分信息 2）积分清零：对指定用户某一学期的积分进行清零处理。 3）积分奖励：学 生完成教师发布的学习任务可获取相应的积分奖励，管理 员可设置奖励积分的数值。系统可根据学生身份判断登录情况，给予积分奖励， 管理员可设置奖励积分的分值。学生正确回答同学提出的问题，可获得相应积分， 积分数值可设置。 通知公告 通知发布：可对指定机构、用户发布

45、通知信息，支持信息群发。 通知浏览：用户可在通知浏览中查看已收到的通知信息。 浏览信息：通知发送人员可查看通知阅读状态，系统可统计展现已阅读通知 人员和未阅读通知人员。 3.5.2 智慧资源库 概述 智慧资源库充分 发挥互联网科技力量优势，定位于为中小学教师、学生提供 专业的教育资源，融教育资讯、互动交流、在线拓展于一体，内容涉及试卷、试 题、课件、教案、导学案、素材、视频等，可最大限度满足教师教学及学生学习 对资源的需求，同智慧资源管理平台结合，采用在线教育“资源分享 资源传播 交流互动的资源模式，以用户为核心，主打由学校和教师第一时间上传分享独 家资源，精打名师原创策划精品资源，支持新课程

46、改革，支持课程深度整合。 目前智慧资源平台已对接中央电化教育馆教学资源库资源，该资源库适用于 新课程背景下的备课、课堂教学、进修等一系列教 学活动。 资源内容 23 科目课程标准 提供标准化与现有教材版本目录同步的“学段 -科目 -版本 - 册 -章 -节”树状层级目录结构分类检索。 标准课程知识点体系 提供与国家教育部同步的 K12 标准化课程知识点体 系，清晰展示各学段下学科课程的多级知识点架构，为资源分类提供标准化分类 依据。 综合科目专题体系 提供包含小升初、中高考等阶段综合专题数据体系，如： 中高考复习 、 模拟 /摸底 /预测 、 中高考真题 等。 3.5.3 电子图书 概述 电子

47、图书馆精选的书目，除专业书籍之外 ,还涵盖了学生必读课外书目，包 括语古今中外的文学名著，诗词鉴赏，理工类科普读物等等。为学生老师节省了 一大笔费用及选择读物的时间。学校建设数字图书馆，不仅惠及老师学生的学术 研究，也为学生的课余生活提供了选择，不仅为学校提供丰富数字图书资源，还 可以将学校的特色教育资源数字化，建立特色的教育平台。 主要功能特点 管理者管理部分： 除专业书籍以外 ,还涵盖了学生必读课外书目，包括语古今中 外的文学名著， 诗词鉴赏，理工类科普读物等等。 可以将学校的特色教育资源数字化，建立特色的教育平台。例如，建立学生 心理健康专题平台，不仅可以提供专业书籍，还可以数字化学校在

48、学生心理健康 教育方面取得的经验和成果，供教师和家长作为教育参考。 阅读者部分： 支持关键字检索和分类检索 支持电子图书 IE 在线阅读和下载电子图书后使用电子图书阅读器阅读 读者可以任意摘录书中文字、插图到读书笔记中。摘录时，保留资料来 源的超链接，用户可以随时找回自己参考的图书。 读者可通过阅读器直接发到互联网上，提供完善的发表交流功能，为教 师写作学科论文、教育论文提供最方便的资料查询方式。 24 内容收集：电子图书支持“文字提取”、“打印”、“下载”等功能。 3.6 智慧教学 3.6.1 智慧教研管理平台 概述 智慧教研管理平台 整合了中小学教学服务系统，实现将教学准备、教学实施、 备课检查等常规的各个教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材 库、习题 库，组建校本资源库，实现校内、校际间备课共享，备课相互评论。充 分利用网络和教育教学现代化的设备把教师从传统的备课模式中解脱出来，提升 学校内 整体教育教学质量，为教师搭建了一个备课、资源与网络化学习三位一体 的教学平台。 主要功能特点 云部署 系统采用云部署模式，如果区县集中部署，则学校无需再架设服务器。既可 以放在